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全因(yīn)素速写是什么(me)意(yì)思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构(gòu)素(sù)描是不(bù)考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却(què)是(shì)从结(jié)构入(rù)手来表现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强调全因素也就(jiù)是(shì)相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一(yī)般我们如果强调(diào)全因素素描(miáo)就是(shì)强调画(huà)的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关(guān)系一(yī)起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学(xué)者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不能在整体观念(niàn)的指导下(xià)全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间(jiā戴choker就是m吗，戴choker什么意思n)关系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的(de)美感不能更(gèng)好的(de)体现出(chū)来，局部(bù)的构造已经很突出(chū)了，而(ér)其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的(de)，不(bù)光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练习也就失去了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描(miáo)画(huà)的(de)成败(bài)，那么(me)局部与局部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据(jù)这(zhè)种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别(bié)人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独(dú)具个(gè)性的差异，但(dàn)是在素描写生的(de)过程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好(hǎo)就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如果一(yī)个学(xué)生长(zhǎng)时间脱(tuō)离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就(jiù)有可(kě)能(néng)造成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失去(qù)一个艺(yì)术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是无(wú)法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容(róng)易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基(jī)本色调(diào)都不应(yīng)缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于(yú)是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调(diào)；如果处理不(bù)当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少戴choker就是m吗，戴choker什么意思(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的(de)色调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或(huò)强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客(kè)观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都(dōu)画得很(戴choker就是m吗，戴choker什么意思hěn)好很完整，但局部和局部(bù)之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一幅(fú)作(zuò)品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物(wù)上不同(tóng)的(de)色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现(xiàn)放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感，和(hé)背景间(jiān)的(de)协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基(jī)础,是最能体现人的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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